Hausaufgaben
Hausaufgaben gehören zu meinem Schulalltag. Manchmal wiederhole ich damit etwas aus dem Unterricht, manchmal bereite ich ein neues Thema vor. Die Aufgaben können sehr unterschiedlich sein: einen Text lesen, Wörter lernen, eine Rechnung lösen oder etwas aufschreiben.
Bevor ich anfange, schaue ich nach, was ich erledigen muss und bis wann. Ich lege Hefte, Bücher und Schreibzeug bereit. Dann entscheide ich, womit ich beginnen möchte. Wenn eine größere Aufgabe bald abgegeben werden muss, plane ich dafür mehr Zeit ein.
Am liebsten arbeite ich an einem aufgeräumten Tisch. Nachrichten auf dem Handy lenken mich leicht ab, deshalb lege ich es während der Arbeit zur Seite. Für mich ist es angenehmer, wenn ich die benötigten Sachen schnell finde und nicht ständig danach suchen muss.
Bei schriftlichen Aufgaben lese ich zuerst die Aufgabenstellung genau. Bei mündlichen Aufgaben erkläre ich den Inhalt manchmal laut in eigenen Worten. Wenn ich merke, dass ich nicht mehr aufmerksam arbeite, mache ich eine Pause. Danach entscheide ich, wie ich weitermache.
Nicht jede Aufgabe kann ich sofort lösen. Zuerst schaue ich in meine Notizen oder in das Lehrbuch. Bleibt etwas unklar, schreibe ich meine Frage auf und bitte um eine Erklärung. Mir ist wichtig, den Lösungsweg zu verstehen, statt nur ein fertiges Ergebnis zu übernehmen.
Zum Schluss überprüfe ich meine Arbeit. Habe ich alle Teilaufgaben bearbeitet? Ist meine Antwort verständlich? Dann packe ich die Sachen für den nächsten Schultag ein. So sehe ich auch, welche Fragen ich noch im Unterricht stellen möchte.
Домашнее задание
Домашние задания — часть моей школьной повседневности. Иногда с их помощью я повторяю материал урока, а иногда готовлюсь к новой теме. Задания бывают очень разными: прочитать текст, выучить слова, выполнить вычисление или что-нибудь записать.
Прежде чем начать, я смотрю, что нужно сделать и к какому сроку. Я подготавливаю тетради, книги и письменные принадлежности. Затем решаю, с чего начать. Если скоро нужно сдать большое задание, я выделяю на него больше времени.
Больше всего я люблю работать за прибранным столом. Сообщения на телефоне легко меня отвлекают, поэтому на время работы я откладываю его в сторону. Мне удобнее, когда нужные вещи можно быстро найти и не приходится постоянно их искать.
В письменных заданиях я сначала внимательно читаю условие. При подготовке устных заданий иногда объясняю содержание вслух своими словами. Если замечаю, что уже работаю невнимательно, делаю перерыв. После этого решаю, как продолжить.
Не каждое задание я могу решить сразу. Сначала я смотрю в свои записи или учебник. Если что-то остаётся непонятным, записываю вопрос и прошу объяснить. Для меня важно понять ход решения, а не просто взять готовый ответ.
В конце я проверяю работу. Выполнены ли все части задания? Понятен ли мой ответ? Затем собираю вещи на следующий учебный день. Так я также вижу, какие вопросы ещё хочу задать на уроке.
Практика по тексту
Опишите свой порядок работы с помощью zuerst, danach, zum Schluss. Составьте вопрос учителю по модели Können Sie mir erklären, wie …? и назовите, что именно осталось непонятным.
