Текст. Заголовок текста

Чтобы понять, что такое текст, рассмотрим две группы предложений и определим, в каком наборе предложения связаны по смыслу:

 

1. На день рождения мне подарили щенка. Оля мечтает стать учительницей. Наступила золотая осень.

 

2. Маша живет в селе Луговом. Она учится во втором классе. Летом девочка часто ходит на ферму. Там работает ее мама.

 

В первой группе предложения не связаны по смыслу, а во второй все предложения связаны по смыслу: в первом предложении  говорится о Маше, которая живет в селе, во втором – что Маша учится во втором классе, из третьего предложения мы узнали, куда Маша ходит летом, а из четвертого – где работает мама Маши. Можно сделать вывод, что вторая группа предложений – это пример текста.

 

Текст – это два или несколько предложения, связанных по смыслу.

 

Теперь узнаем, могут ли предложения в тексте располагаться беспорядочно, и проверим это. Прочитайте предложения. Подумайте, можно ли их назвать текстом. Если нет, то восстановите порядок предложений так, чтобы получился текст:

 

1. И все цыплята залезли к ней под крыло.

 

2. Во дворе ходила курочка с цыплятами.

 

3. Вдруг пошел сильный дождь.

 

4. Курочка скорей на землю присела, все перышки растопырила.

 

Проверим:

 

Во дворе ходила курочка с цыплятами. Вдруг пошел сильный дождь. Курочка скорей на землю села, все перышки растопырила. И все цыплята залезли к ней под крыло.

 

Если в тексте предложения связаны по смыслу и стоят в определенном порядке, то такой текст называется связанным. Если нарушается этот порядок, то и нарушается связь между предложениями, текст распадается. Узнаем, как же связываются предложения в тексте.

 

Прочитайте текст:

 

На лесной поляне мы заметили медведя. Лесной житель пробирался сквозь деревья. Он решил полакомиться ягодами малины. Могучий великан наелся и отправился дальше.

 

Обратим внимание, что первое и второе предложения связаны с помощью слов «лесной житель». Второе и третье – с помощью местоимения «он». Четвертое с третьим – с помощью слов «могучий великан» (так автор назвал медведя).

 

Предложения в тексте могут быть связаны с помощью синонимов или местоимений, чтобы избежать повторов.

 

В любом тексте можно определить его тему и основную мысль.

 

Тема – это то, о ком или о чем говорится в тексте.

 

Основная мысль – это то главное, что хотел сказать автор в своем тексте. Более подробно об этом вы узнаете на следующих уроках.

 

Рассмотрим, что такое заголовок текста и как озаглавить текст.

 

Озаглавить текст – значит дать ему название. Заголовок может отражать тему или основную мысль текста.

 

Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль текста.

 

Была у Бори собака Шарик. Идет мальчик в школу, а собака за ним бежит. Боря в школе сидит, учится, а Шарик во дворе лежит, ждет. Шарик – настоящий друг.

 

Проверим.

 

Тема: мальчик и собака

 

Основная мысль: собака – настоящий друг.

 

Озаглавить текст можно так: «Боря и Шарик» (этот заголовок отражает тему текста), «Настоящий друг» (этот заголовок отражает главную мысль текста).

 

В каждом тексте можно выделить опорные слова. Узнаем, что это такое.

 

Прочитайте текст. Определите, без каких слов не было бы текста.

 

Ранней весной родились маленькие зайчата. По утрам стояли крепкие весенние морозы. И птиц, и зверей держал на снегу плотный наст. Крепко прижались друг к другу в норке маленькие зверьки. Они терпеливо ждут свою мать. Вот и зайчиха. Она накормит своих зайчат.

 

Проверим.

 

Слова весна, морозы, норка, мать, зайчиха, накормит – это опорные слова.

 

Опорные слова связывают предложения в тексте в единое целое.

 

Составим текст, используя только опорные слова:

 

весна, дети, лодочка, бумага, сделали, ручей, пустили, поплыла, бежали, смеялись.

 

Проверим.

 

Наступила весна. Дети сделали из бумаги лодочку. Ребята пустили ее в ручей. Лодочка быстро поплыла. Они бежали за ней и смеялись.

 

Чтобы передать основную мысль текста, его разбивают на смысловые части – абзацы. Каждый абзац – это новая мысль автора. Абзац пишется с красной строки.

 

Прочитаем текст и определим его части, выразим основную мысль каждого абзаца.

 

На льдине

 

Зимой море замерзло. Рыбаки собрались на лед ловить рыбу. Поехал и рыбак Андрей. С ним был сынишка Володя.

 

Много рыбы наловили. Рыбаки решили заночевать. Ночью поднялся сильный ветер. Волны заливали льдину. Кругом было только море.

 

Утром рыбаки заметили самолет. Они стали кричать и махать шапками. Вскоре пришел пароход. Люди были спасены.

 

(По Б. Житкову)

 

Рассмотрим первый абзац. В этой части рассказывается о том, как рыбаки отправились на рыбалку:

 

Зимой море замерзло. Рыбаки собрались на лед ловить рыбу. Поехал и рыбак Андрей. С ним был сынишка Володя.

 

Основная мысль второго абзаца – начался шторм, и рыбаки оказались на льдине в открытом море:

 

Много рыбы наловили. Рыбаки решили заночевать. Ночью поднялся сильный ветер. Волны заливали льдину. Кругом было только море.

 

Основная мысль третьего абзаца – помощь пришла:

 

Утром рыбаки заметили самолет. Они стали кричать и махать шапками. Вскоре пришел пароход. Люди были спасены.

 

Озаглавим каждый абзац:

 

1. Рыбаки в море.

 

2. Страшный шторм.

 

3. Помощь пришла.

 

Таким образом, у нас получился план текста.

 

Памятка по работе с текстом

 

1. Прочитайте текст.

 

2. Определите тему текста.

 

3. Определите главную мысль текста.

 

4. Озаглавьте текст.

 

5. Разбейте текст на части.

 

6. Озаглавьте каждую часть.

 

7. Составьте план текста.

 

8. Определите опорные слова.

 

9. Перескажите текст.

 

10. Запишите текст по памяти.

 

С помощью этой памятки вы сможете подготовиться к пересказу текста или изложению.

 

вернуться на страницу "Русский язык 2 класс" >>>

 

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

 

Присоединяйтесь к нам в Facebook!


Смотрите также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Мы рекомендуем:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Рекомендуемые статьи и видео:

Ещё статьи >>>